Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklara Yönelik Hazırlanan Bireyselleştirilmiş Koordinatif Eğitim Programının Çocukların Sosyal Davranışları Üzerine Etkisi

İçindekilerGiriş ve AmaçAraştırmanın AmacıAraştırmanın ÖnemiAraştırmanın Problem CümlesiSınırlılıklarEtikGenel BilgilerKoordinatif YeteneklerFiziksel Etkinlik KartlarıOtizm Spektrum BozukluğuOtizm Spektrum Bozukluğu Oyun, Spor ve Fiziki EtkinliklerOtizm Spektrum Bozukluğu ve Sporla İlgili Yapılan ÇalışmalarGereç ve YöntemAraştırmanın ModeliEylem Araştırması SüreciOdak Alanın BelirlenmesiKatılımcılarAraştırma OrtamıAraştırmanın Geçerlik ve GüvenirliğiEtikVeri ToplamaBireyselleştirilmiş Koordinatif Eğitim ProgramıSosyal Davranış ListesiVideo KayıtlarıAraştırma GünlüğüSaha NotlarıToplantılar ve GörüşmeGeçerlik Komite ToplantısıTez İzleme Komitesi Toplantı TutanaklarıYarı Yapılandırılmış GörüşmelerVerilerin ÇözümlenmesiBulgularZiya’nın Grafik AnaliziMahmut’un Grafik AnaliziYasin’in Grafik AnaliziZiya Tablo AnaliziMahmut Tablo AnaliziYasin Tablo AnaliziGörüşme TablolarıTartışma ve SonuçZiya’ya Ait Sosyal Davranış Bulgularının TartışılmasıMahmut’a Ait Sosyal Davranış Bulgularının TartışılmasıYasin’e Ait Sosyal Davranış Bulgularının TartışılmasıSonuç ve ÖnerilerSonuçÖneriler