Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme / Gülşah Başol

1960'lardan bu yana, insanın mutluluğunu temel alan, öğrenmeye içsel bir süreç olarak yaklaşan yapılandırıcı anlayışın etkileri her alanda çığ gibi büyümeye devam etmektedir. Davranışçı yaklaşımdan yapılandırıcı anlayışa doğru dönüşüm, en çok eğitim alanında kendini hissetirmiş; sonuç olarak zaman içinde davranışçı anlayış terk etmek zorunda kalmıştır. Ülkemizde, 2004 yılından bu yana ilköğretim ve ortaöğretim programlarında alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemlerine yer verilmektedi. Bu durum ölçme ve değerlendirme alanındaki ders kitapları içeriklerinin tekrar ele alınmasını gerekli kılmıştır.Bu kitabın yazılmasındaki amaç, ülke genelinde öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme konusunda öğrenme ihtiyaçlarına cevap vermektir. Kitapta, ölçme ve değerlendirme konusunda öğrenme ihtiyaçlarına cevap vermektir. Kitapta, ölçme ve değerlendirme alanında bir eğitimcinin bilmesi gereken konular öğretimde izlenmesi tavsiye edilen sırada ele elınmıştır. Yapılandırıcı yaklaşımda önemi vurgulanan pek çok alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemi, alışageldiğimiz geleneksel yöntemler, ölçme araçlarında bulunması gereken özellikler, ölçme sonuçları üzerinde yapılabilecek istatistiksel analizler kitabın kapsamına alınan konulardan bazılarıdır. Her bölümde yer alan performans görevleri ve sekizinci bölüm sonunda sunulan kapsamlı Test Projesi ile okuyucunun ölçme ve değerlendirme alanında uygulamaya dönük deneyimler kazanması hedeflenmiştir.